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本篇文章給大家談談我和線條做游戲教案，以及線條游戲教案的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
文章詳情介紹：
人教小學美術二年級上《第10課 畫出你的想象》優質課公開課教案
人美版義務教育小學美術二年級下冊
《繪畫游戲》教案
教學目標
1、知識與技能：了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫面。學習多種聯想、添畫的創作方法，能夠根據分割的形狀采用組合聯想、變換角度聯想等方法想象添加形象，創作出新穎有趣的畫面。激發學生豐富的想象力和創造力，提高畫線條、涂顏色、組織畫面的能力。以此培養學生豐富的想象力。
2、過程與方法：通過線條繪畫游戲，引導學生了解繪畫游戲的過程，啟發學生運用多種方法進行聯想，能根據線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫面。
3、情感與態度：體驗用線條自由表現的快樂，感受創作的樂趣。培養學生勤于動腦的好習慣。
教學重難點： 學習利用隨意線條圍成的形狀，想象組織出具象或抽象的畫面。巧妙地利用隨意圖形表現出畫面的美感。
教具學具準備：
教師：教學圖片及范畫。
學生：鉛筆、圖畫紙、水彩筆等。
教學過程 :
一 組織教學:
提示學生準備上課，整理好學習用具。調動學生情緒，整理用具，準備上課。
二 激趣導入:
師：同學們今天這節課美術課，老師先要請同學們幫老師一個忙，前些天去朋友家做客，他家的孩子聽說我是美術老師就給我畫了一幅畫讓我看，還說畫里畫了很多有趣的東西，可是我卻沒有看明白，今天我將這幅畫帶來了，請同學們幫我看看，看畫里到底畫了些什么?教師出示用線條隨意畫出來的畫請學生觀察。要仔細觀察圖形，可以上下左右多角度審視圖形，充分發揮你的想象力。
互動：請學生將看到的形象用彩筆沿著線條勾勒出來。
師：畫這幅畫的小朋友和我說，他是看了一位繪畫大師的作品受到啟發才畫的這幅畫，那是哪位繪畫大師呢？
出示米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網暗影中的羅莎利》
師:畫家米羅在這幅作品中，通過輕松流暢的線條任意變化的圖形、簡單明快的色彩，給我們描繪了一個神秘、奇妙、有趣的世界。 提問：同學們，你們能從這個幻想豐富的畫面中讀出什么有趣的形象嗎？看看畫家是如何表現的？ 學生：巨大的眼睛、蜘蛛網、貓的頭、鳥、蛇頭、大象鼻子、許多奇怪的符號等。教師總結：畫家是通過變形、夸張等抽象的方法畫出了物像的外形，然后再通過想象添畫出了我們剛才看到的形象。
師：這種繪畫形式倒是很有趣，今天這節美術課我們也來試一試用這種形式來畫一幅畫好不好？
引出課題： 繪畫游戲
https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/380.html
三、講授新課:
1、既然是繪畫游戲那我們就給這個游戲起一個名字吧，就叫“尋寶”吧。
2、演示，取一張紙，假設這是一片沙漠，買了很多的寶藏，我從家出發走遍沙漠的每一個地方，發現了很多的寶藏…教師演示作畫方法和步驟。
https://www.shimengyuan.com/nianji/715.html
3、同學們看一看，有的同學是這樣尋寶的，演示錯誤的繪畫方式，同學們想一想，這樣畫對不對？
4、賞一賞。欣賞學生的作品，積累創造素材，激發創作靈感。
四、藝術實踐 ：請同學開始你們的尋寶之路吧，可以自己尋寶，也可以把你的尋寶圖拿出來和你的同座共同尋找，先不用上色，但要添畫完整，比比看誰畫得又快又好,添畫添得最巧妙。
五、作品展示、欣賞評述 教師展示優秀作品，學生互相欣賞。 請同學說一說你最喜歡誰的畫。比一比，誰的作品既獨特又有趣？
板書設計 繪 畫 游 戲
屈老師大班主題教案《有趣的線條》
活動設計背景
在活動區角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢?還能變出什么來呢?這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰性，基于此我設計了這節“有趣的線條”。
活動目標
1、 對線條展開想象，發展幼兒的創造性想象能力。
2、 要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。
3、 培養幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。
4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
屈老師大班主題教案《有趣的線條》
教學重點、難點
重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。
難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。
活動準備
各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀
活動過程
一、教師變魔術出示毛線。(開始環節重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條)
二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環節教師要充分調動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發言。
2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條。(在這個環節要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環節做準備)
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂響起)
幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。(.教案來自:屈老師教.案網)教師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個環節是幼兒自己動手操作的環節，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環節，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助)
4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢?(可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。)
三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準備結束總結。
四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區角。
師：小朋友今天的表現都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎?來我們搭上火車一起去看吧。
教學反思
設計這節課的初衷是想調動孩子的創造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經過教學實踐以后發現孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發現有相當一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
如何用線條、色彩表現物品的形態、質感？
01教材部分02教案部分《用畫筆觸摸細節》教案湖南美術出版社，
初中美術八年級上冊，第4課
一、課題
用畫筆觸摸細節
二、課時
新授課
三、課型
1課時
四、教學目標
知識與技能目標：了解細節在繪畫中的作用，掌握用線條、色彩表現細節的方法。
過程與方法目標：通過欣賞作品、探究細節表現方法的過程，提升觀察、合作探究能力。
情感態度與價值感目標：體驗用線條、色彩描繪物品帶來的樂趣，敢于欣賞和表現，產生對美術學習的濃厚興趣，養成善于觀察、勤于動腦的學習習慣和生活態度。
五、教學重難點
教學重點：學會用線條、色彩表現作品細節。
教學難點：如何用線條、色彩表現物品的形態、質感。
六、教學方法
講授法、欣賞法、展示法。
七、教具準備
教科書、多媒體課件、樹葉、樹干。
八、教學過程
（一）游戲導入
教師借助“找細節”游戲，讓同學們發現教室中的細節，順勢導入課題。
（二）講授新知
1.初步感知
教師請學生結合課本欣賞《查波羅什人復信蘇丹王》、《伏爾加河上的纖夫》
等作品，提出問題“畫面中有哪些細節？有什么作用呢？”學生思考后回答。
教師總結：在刻畫人物的時候可以抓住人物的表情、動作來表現細節，同時細節刻畫更能體現出畫面主體內容。
2．深入探究
教師請學生欣賞多媒體上展示的作品圖片，觀看的的同時思考:“這些作品是用哪些造型元素表現細節呢?”學生同桌討論后回答。
教師總結:細節的表現方法有線條和色彩，兩者有效結合起來可以讓畫面更加豐富。
接著教師在多媒體上展示其他班同學的優秀繪畫作品，并讓學生以小組觀察哪副作品畫面細節最突出？學生小組討論后回答。
教師總結：帶有明暗關系的物品體積感更強，將線條和色彩結合在一起更容易表現出畫面的細節。
（三）教師示范
教師播放課前錄制繪畫果籃的視頻，并講解繪畫步驟，首先用線條勾勒出籃子和水果輪廓，其次用線條表現出空間、明暗關系，最后填充色彩。
（四）學生練習
教師在教師布置靜物，請學生以靜物為主題，用線條、色彩抓住細節來描繪畫面。學生練習過程中教師巡回指導。
（五）展示評價
教師采用展評會形式，評選出“細節表現大師”，在學生自評、互評后進行總結性評價。
（六）小結
教師帶領學生回顧本節課重要內容，鼓勵學生課下多去觀察生活中細節。
九、板書設計
本文字數858字，同學們根據面試時長進行增減
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