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親子農(nóng)莊的發(fā)展定位：

各種模式指導(dǎo)下的項(xiàng)目，所需的條件和發(fā)展需求都是不同的，應(yīng)根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)陌l(fā)展路徑，產(chǎn)業(yè)型、休閑型、科技型、教育型等，或?qū)追N發(fā)展模式復(fù)合，開發(fā)更加全面的功能。發(fā)展模式需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的變化做出靈活的調(diào)整，并不是一成不變的。

教育型農(nóng)莊：校外實(shí)踐基地、綠色營地、戶外拓展基地、自然學(xué)校、森林幼兒園等；

產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)型農(nóng)莊:農(nóng)業(yè)一二產(chǎn)為主導(dǎo)，三產(chǎn)為補(bǔ)充，有強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)支撐；

家庭農(nóng)莊：以家庭為單位，規(guī)模化種養(yǎng)殖的農(nóng)場，集約、靈活；

休閑觀光型農(nóng)莊：在農(nóng)業(yè)資源上嫁接服務(wù)業(yè)，以生態(tài)餐飲、休閑觀光為主打產(chǎn)業(yè)；

科技科普型農(nóng)莊：以農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)、展示、應(yīng)用探索為主；

復(fù)合發(fā)展型農(nóng)莊：幾種模式的復(fù)合發(fā)展，規(guī)模大，資金實(shí)力強(qiáng)，可以田園綜合體的形式發(fā)展。

親子農(nóng)莊主題定位確定后，就要開始設(shè)計(jì)項(xiàng)目，項(xiàng)目要緊緊圍繞“游”與“學(xué)”這兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)。

“游”能吸引孩子，“學(xué)”能吸引家長，孩子愿意來，家長愿意買單，才能構(gòu)成一個(gè)良性的閉環(huán)。畢竟，取悅的是孩子，而買單的則是家長！

一、“游”體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

“游”我們可以理解成是玩，孩子出來本來就是為了玩的，忘記繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然很開心。因此得讓孩子玩夠玩瘋玩開心玩得不想回家！

親子農(nóng)莊的項(xiàng)目要按年齡階段進(jìn)行分段分地區(qū)設(shè)計(jì)。通常一二線城市的孩子對(duì)大都市的繁華和游樂設(shè)施已經(jīng)耳聞目睹見得多了，倒是對(duì)鄉(xiāng)村的“土色土香”充滿著好奇的新鮮感，因此要多設(shè)置農(nóng)家體驗(yàn)項(xiàng)目。

如：獨(dú)木橋、灘涂滑泥、滑沙、堆沙、蹺蹺板、蕩秋千、踢毽子、踩水車、渾水摸魚、摸泥鰍、釣龍蝦、采菱角、采蓮蓬、打陀螺、玩鐵環(huán)、梅花樁、滑草、摘菜采果尋蘑菇、坐牛車羊車獨(dú)輪車，總之，越土越好。

對(duì)三四線城市家庭而言，孩子對(duì)大都市的繁華游樂設(shè)施、光怪陸離的光影設(shè)備感興趣，因此“洋氣”的項(xiàng)目更受歡迎。比如真人CS鐳戰(zhàn)、山地車、卡丁車、魔幻鏡宮、水上陀螺、水上漂、騎馬、射箭、密室逃脫、穿越迷宮、浮筒、叢林穿越等各類拓展活動(dòng)。

二、“學(xué)”體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

高層次的親子農(nóng)莊應(yīng)在“學(xué)”這方面下功夫，將親子農(nóng)莊打造成一個(gè)寓教于樂的鄉(xiāng)村自然大課堂。

“學(xué)”體驗(yàn)項(xiàng)目要求就高點(diǎn)了，必須是內(nèi)容足夠新足夠有趣，才能吸引孩子的眼球，才能讓他們?cè)谟瓮嬷袑W(xué)到有用的知識(shí)，甚至能啟發(fā)孩子的智慧，挖掘孩子潛能，這就具備了教育的內(nèi)涵，這就是親子體驗(yàn)項(xiàng)目的至高境界。

“學(xué)”的項(xiàng)目設(shè)計(jì)大致可包括以下幾大類：

食品加工類：做粑粑、制作豆腐、磨豆?jié){、磨咖啡、包餃子、制果汁果醬、自助廚房等等。

養(yǎng)殖體驗(yàn)：動(dòng)物喂養(yǎng)、昆蟲識(shí)別、剪羊毛、養(yǎng)蠶、做昆蟲標(biāo)本。

種植體驗(yàn)：植物識(shí)別、播種扦插、壓花、種多肉、做植物標(biāo)本、制作酵素，種蘑菇、采茶制茶。

其他體驗(yàn)項(xiàng)目：陶藝、木工、植物染布、紙墨移形、剪紙、石膏制作、手工編織、做稻草人、漂流書屋。

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